Projeto Padis em MT monitora educação em quatro municípios
Iniciativa do governo estadual acompanhou ações de recomposição da aprendizagem e infraestrutura escolar em municípios mato-grossenses.
O Projeto Aprendizado Digital, Inclusivo e Sustentável de Mato Grosso acompanhou iniciativas voltadas para a recomposição da aprendizagem, a prevenção do abandono escolar e a ampliação do acesso à educação em áreas rurais e indígenas. Na penúltima semana de outubro, uma equipe multidisciplinar realizou visitas a unidades de ensino e Diretorias Regionais de Educação em Cáceres, Pontes e Lacerda, Vila Bela da Santíssima Trindade e Juína.
As atividades envolveram reuniões com gestores e profissionais da rede pública para monitorar a implementação do Aprendizado Personalizado da Aprendizagem e do Sistema de Alerta de Prevenção do Abandono e Evasão Escolar. Durante os encontros, os participantes discutiram os desafios pedagógicos e operacionais que influenciam a execução das ações do projeto em cada localidade visitada.
Em Cáceres, as conversas com a diretoria regional focaram na alfabetização e nas condições para o desenvolvimento pedagógico. Em Pontes e Lacerda, a programação incluiu debates com profissionais da regional e da Escola Estadual São José sobre a organização dos agrupamentos de aprendizagem. Já em Vila Bela da Santíssima Trindade, a passagem pela Escola Estadual Quilombola Verena Leite de Brito destacou a relevância de respeitar a identidade cultural e os saberes tradicionais nas práticas educacionais.
O roteiro em Juína contemplou unidades escolares e a regional de ensino, com foco na educação do campo e na educação escolar indígena. Na ocasião, foram debatidos temas como transporte escolar, busca ativa de alunos, adequação cultural de materiais didáticos e as condições gerais para garantir o acesso e a permanência dos estudantes na escola.
Além do acompanhamento pedagógico, a equipe técnica vistoriou terrenos reservados para a construção de futuros Colégios Estaduais Integrados em Cáceres e Juína. A inspeção faz parte do monitoramento socioambiental dos investimentos em infraestrutura previstos pelo programa, que integra o cronograma de atividades do segundo semestre de 2026.
Segundo o coordenador do Padis/MT, Lourival Carvalho, as missões ajudam a fortalecer políticas educacionais inclusivas considerando as características dos diferentes territórios de Mato Grosso. O projeto é uma iniciativa do Governo do Estado, executada pela Secretaria de Estado de Educação com financiamento do Banco Mundial, reunindo ações de infraestrutura, tecnologia e inclusão com foco na sustentabilidade.
