Consulta pública sobre Currículo Integrado é aberta em MT
Professores, famílias e gestores podem enviar sugestões e propostas para o Documento do Currículo Integrado Estado-Municípios em Mato Grosso.
A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso abriu nesta segunda-feira uma consulta pública voltada à elaboração das diretrizes curriculares da rede pública de ensino. O processo busca receber sugestões, críticas e propostas da sociedade para o Documento do Currículo Integrado Estado-Municípios.
Podem participar professores, gestores escolares, famílias, instituições de ensino, organizações da sociedade civil, entidades representativas e a comunidade acadêmica. O material está dividido por etapas de ensino, exigindo que os participantes preencham o formulário eletrônico correspondente à área que desejam avaliar.
O prazo para o envio das contribuições pela internet encerra no dia 9 de dezembro, às 23h59, conforme o horário oficial de Mato Grosso. Os documentos, o Regulamento e os formulários estarão disponíveis no site da Seduc durante todo o período da Consulta Pública.
Uma equipe técnica da pasta será responsável por analisar todas as propostas enviadas dentro do prazo e que contenham os campos obrigatórios preenchidos. A triagem vai considerar a pertinência, a fundamentação e a coerência das ideias com os princípios e referenciais curriculares vigentes.
Para a Secretária Adjunta de Gestão Educacional, Christina Barbosa Guimarães Ferreira, o processo é considerado estratégico por envolver diferentes atores na construção das diretrizes pedagógicas do estado.
“A participação de quem conhece as diferentes realidades da rede ajuda a qualificar as diretrizes e a aproximá-las do cotidiano das escolas”, afirmou a secretária adjunta ao destacar o fortalecimento da colaboração entre as redes estadual e municipais.
Christina também pontuou que as colaborações recebidas têm potencial para aprimorar o texto base e consolidar o compromisso conjunto com o ensino público. “As contribuições recebidas poderão aperfeiçoar o documento e ampliar o compromisso coletivo com uma educação pública que considere as necessidades dos estudantes em todas as etapas de ensino”, concluiu.
