Seduc e Ministério Público alinham planos de educação em MT
Encontro em Cuiabá debateu metas, indicadores e estratégias para a atualização dos planos estadual e municipais de educação para a próxima década.
A atualização dos planos estadual e municipais de educação para a próxima década foi tema de uma reunião realizada nesta quinta-feira, em Cuiabá, entre representantes da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso e do Ministério Público do Estado.
O encontro integrou a última sessão do ano do Fórum Intersetorial de Acompanhamento dos Planos de Educação. As discussões contemplam contribuições coletadas em conferências regionais e livres, que antecedem a Conferência Estadual de Educação programada para este mês.
O texto-base, chancelado pelo Fórum Estadual de Educação, consolida metas, objetivos e estratégias voltados a orientar as políticas educacionais mato-grossenses pelos próximos dez anos, abordando frentes como alfabetização, aprendizagem, educação inclusiva e valorização profissional.
Durante a reunião organizada pelo Ministério Público, foram exibidos indicadores de monitoramento das metas e ressaltada a importância de considerar as especificidades municipais. A secretária de Estado de Educação, Flávia Emanuelle Soares, pontuou que a elaboração das diretrizes exige esforço compartilhado.
“Precisamos atuar em conjunto, olhar os desafios e entender como podemos avançar. Temos que formatar um Plano Estadual de Educação que seja executável e que atenda à demanda da educação como um todo”, declarou a gestora.
Entre as prioridades apontadas pela pasta estadual estão a busca por soluções pedagógicas, a qualificação profissional e a integração curricular entre as diferentes redes de ensino do território mato-grossense.
O promotor de Justiça Miguel Slhessarenko enfatizou que o monitoramento contínuo viabiliza a identificação de obstáculos e a aplicação oportuna de correções para o cumprimento das metas estabelecidas.
“Precisamos garantir que os cronogramas sejam cumpridos e que os prazos de monitoramento sejam reduzidos. As intervenções precisam ocorrer mais rapidamente para que as metas sejam cumpridas, adaptadas e constantemente atualizadas”, afirmou o promotor, destacando ainda a alfabetização na idade certa como eixo central para o progresso escolar.
